Солнечная неделя
(01.06-14.06.20)
«Белочка»
Скачет белка-шалунишка («бегают» пальчиками по столу,
Рвёт с сосновых веток шишки (сжимают поочерёдно кулачки на правой и левой руках).
Лапками сжимает ловко (сжимают одновременно кулачки на правой и левой руках)
И несёт в свою кладовку («бегают» пальчиками по столу).
«Мышка»
Мышка съела сыр и пышку,
Тыкву, рыбу, дыню, шишку,
Съела сливы и блины,
И сушёные грибы (загибают по очереди пальцы на руке, перечисляя все, что съела
мышка).
Целый день она жевала,
Но все мышке было мало (разводят руками)!
«Мальчик с пальчик»
- Мальчик с пальчик, Где ты был? (4 раза сгибать большой палец левой руки.)
- Долго по лесу бродил! (4 раза сгибать большой палец правой руки.)
Встретил я медведя, волка,
Зайку, ежика в иголках. (Большой палец правой руки поочередно соприкасается с остальными
пальцами.)
Встретил белочку, синичку,
Встретил лося и лисичку.
Всем подарки подарил,
Всяк меня благодарил. (4 пальца последовательно сгибаются – кланяются.)
«Паучок»
Паучок ходил по ветке,
А за ним ходили детки. (Руки скрещены; пальцы каждой руки «бегут» по предплечью, а затем
по плечу другой руки)
Дождик с неба вдруг полил, (Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение)
Паучков на землю смыл. (Хлопок ладонями по столу)
Солнце стало пригревать, (Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы
растопырены, качаем руками)
Паучок ползет опять,
А за ним ползут все детки,
Чтобы погулять на ветке. (Действия аналогичны первоначальным)
Подвижные
игры
«Бездомный
заяц»
Задачи:
развивать у детей ориентировку в
пространстве. Упражнять в быстром беге.
Содержание
игры:
из числа играющих выбирается охотник и
бездомный заяц. Остальные играющие – зайцы образуют «свой домик» (два зайца
держаться за руки, создавая домик). Бездомный заяц убегает, а охотник его
догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой «домик»; К кому
бездомный заяц встаёт спиной тот и становится водящим. Если охотник поймает, то
меняются ролями.
Правила:
∗ охотник может ловить зайца только вне логова.
∗ Пробегать зайцам через логово нельзя.
∗ Если заяц вбежал в логово, он должен там остаться.
∗ Как только заяц вбежал в логово, находящийся там
игрок должен немедленно выбежать.
∗ Игроки, образующие кружок, не должны мешать зайцам
вбегать и убегать.
«Медведь
и пчелы»
Задачи:
учить детей лазить по гимнастической стенке,
взбираться на скамейки, кубы без помощи рук, спрыгивать на носки, на
полусогнутые ноги, бегать врассыпную. Развивать ловкость, смелость, быстроту.
Содержание
игры:
дети делятся на две равные группы, одна –
пчёлы, другая – медведи. На гимнастической стенке, скамейке, кубах находится
улей, на другой стороне – луг, в стороне берлога медведей. По условному сигналу
пчёлы вылетают из улья жужжат и летят на луг за мёдом. Как только пчёлы улетят
на луг за мёдом, медведи выбегают из берлоги, забираются в улей и лакомятся
мёдом.
Воспитатель подаёт сигнал: «Медведи!» пчёлы
летят к ульям, стараясь ужалить медведей, те убегают в берлогу, ужаленные
медведи пропускают одну игру. После 2-3 повторений дети меняются ролями.
Правила:
с гимнастической стенки нужно слезать, а не
спрыгивать, не пропуская реек
«Мяч водящему»
Задачи: учить детей ловить мяч, брошенный водящим руками не
прижимая к груди. Бросать мяч двумя руками от груди. Развивать глазомер,
моторику рук, быстроту, точность броска.
Содержание
игры:
дети делятся на 2-3 группы и выстраиваются в
круг, в центре каждого круга стоит водящий с мячом в руках. По сигналу
воспитателя водящие перебрасывают поочерёдно детям мяч двумя руками от груди и
получают его обратно. Когда мяч обойдёт всех игроков, то он поднимает его над
головой и говорит: «Готово!»
Варианты: мяч водящий бросает не по порядку,
а в разнобой, выигрывает группа, у которой ни разу не упадёт мяч.
Материал. Цветная повязка
(ленточка).
Ход игры. Дети находятся в
разных местах площадки (границы ее обозначены флажками). Назначенный
воспитателем или выбранный детьми пятнашка, получив цветную повязку (ленточку),
становится на середине площадки.
После сигнала воспитателя «лови!» все дети
разбегаются по площадке, а пятнашка старается догнать кого-нибудь из играющих и
коснуться его рукой. Тот, кого он коснулся, отходит в сторону.
Игра заканчивается, когда пятнашка поймает
3—4 играющих.
При повторении игры выбирается новый
пятнашка.
Если пятнашка в течение 30—40 с не может
поймать никого из играющих, воспитатель должен назначить другого водящего.
«Кто больше соберет»
Материал. Однородные
предметы небольшого размера: шишки, кубики, шарики и т.п.; 2—3 корзинки
(ведерка).
При усложнении игры: повязка для глаз.
Ход игры. На полу или на
ровной площадке высыпаются однородные предметы небольшого размера.
Из числа играющих выбирается 2—3 ребенка,
им дается корзиночки или ведерки. По сигналу «раз, два, три!» они начинают
собирать шишки (шарики, кубики), при этом разрешается брать в руку только по
одному предмету.
По сигналу «стоп!» сбор предметов
прекращается. Воспитатель подсчитывает, кто набрал больше. Затем соревнуются
другие дети. Игра может повторяться столько раз, сколько есть желающих
участвовать в ней.
Для более ловких детей, которые чаще
других бывают победителями, игру можно усложнить: предложить собирать предметы
с завязанными глазами.
«Сделай
фигуру»
Цель: учить детей бегать врассыпную
по залу, участку. Приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие,
умение сохранять неподвижную прозу.
Ход игры:
По сигналу
воспитателя все дети разбегаются по залу. На следующий сигнал (удар в бубен)
все играющие останавливаются на месте, где их застала команда, и принимают
какую-либо позу. Воспитатель отмечает тех чьи фигуры получились интереснее,
наиболее удачными.
2 вариант.
Можно выбрать водящего, который будет определять, чья фигура интереснее
сложнее, тех кто каждый раз придумывает новые фигуры.
Комментариев нет:
Отправить комментарий